1、貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索：2)為教學、

2、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：坯名湊簽字日期：20qg(f月0期導師躲，冼移寫簽字日期汐Lf年lr月24日矗■yL■●▲廣州市天河區(qū)小學生感恩教育的現(xiàn)狀及反思——以XX小學為例的實證分

3、析教育碩士教育管理專業(yè)研究生：呂紅英指導教師：張燁摘要感恩(gratitude)是指受惠者在意識到受到外界的恩惠后，在內(nèi)心產(chǎn)生認可、并意欲回報的一種積極的情緒特質，這種積極的情緒特質能促使個體做出回報外界的行為。一直以來，感恩研究被教育學家和心理學家所忽視，近年來，隨著將感恩教育作為一種道德教育和教育管理主題之一，感恩研究受到了教育學家和心理學家的極大關注。首先，本研究采用心理學專業(yè)人士編制的青少年感恩量表考察了當前廣州小學生感恩的現(xiàn)狀

4、；研究發(fā)現(xiàn)：(1)小學生的總體感恩水平較高，在五個維度上，小學生感恩父母的傾向最強，然后依次是感恩祖國／社會、感恩老師、感恩自然和感恩朋友；(2)感恩總分和五個感恩維度均不存在顯著的年級差異；(3)感恩總分和五個感恩維度均存在顯著的學業(yè)成績和是否擔任班干部的差異。其他維度上差異不顯著。其次，本研究采用自編的調查感恩教育現(xiàn)狀的問卷，對教師和家長對感恩教育的認識與觀念進行了調查，調查顯示，教師和家長對感恩教育的認識和觀念都存在不一致的狀況，