1、本論文以初中體育教育質(zhì)量為研究內(nèi)容,以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)——廣州市天河區(qū)初中的體育教育和管理狀況為研究對(duì)象,旨在探索社會(huì)發(fā)展現(xiàn)階段初中體育教育和管理的特點(diǎn)、不足與發(fā)展對(duì)策,為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)初中體育教育管理探索一種有效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的教育管理范式,以充分發(fā)揮行政管理部門的職能,更好地促進(jìn)初中體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　 鑒于以上分析,我們以廣州市天河區(qū)47中、駿景中學(xué)、天秀中學(xué)等三所中學(xué)的管理人員、教師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、專

2、家訪談法、實(shí)地考察法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,發(fā)現(xiàn)初中體育教育管理仍有很大的提升空間:
　　 1.初中體育教育管理機(jī)構(gòu)尚待完善,管理人員擁有量和專業(yè)化有待提升。
　　 2.管理者的體育理念和體育管理的理念還沒有完全與體育的內(nèi)在規(guī)律相吻合。
　　 3.體育教育現(xiàn)狀與教育理念還存在差距。沒有突出體育教育的人文性、娛樂性和基礎(chǔ)性。
　　 4.經(jīng)費(fèi)投入尚待提高。
　　

3、 5.體育課程資源沒有很好地開發(fā)利用。沒有充分利用現(xiàn)有資源,開發(fā)社會(huì)資源,形成與社會(huì)體育資源和人力資源的共享,教學(xué)和管理過于封閉。
　　 6.從教學(xué)管理上來看的話,不能因時(shí)因地因才制宜進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練,一定程度上影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　 7.評(píng)價(jià)體系尚待科學(xué)完善。
　　 針對(duì)以上問題,論文從管理的角度提出了以下幾個(gè)方面的思考:
　　 第一,體育行政管理保障初中體育教育質(zhì)量的提升。體育行政管理提供

4、觀念保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障、專業(yè)化保障。
　　 第二,體育教育管理指導(dǎo)初中體育教育質(zhì)量的提升。體育教育管理中,樹立科學(xué)的體育教育觀念;進(jìn)行開放式的教育管理進(jìn)行相應(yīng)的政策理解與宣傳;建設(shè)合理的師資隊(duì)伍:堅(jiān)持“以人為本”的體育教育宗旨。
　　 第三,體育教學(xué)管理促進(jìn)初中體育教育質(zhì)量的提升。體育教學(xué)管理活動(dòng)的實(shí)施是一個(gè)綜合管理的過程、長時(shí)間持續(xù)的過程、全方位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的過程。
　　 第四,體育課程管理支撐初中體育教育質(zhì)

5、量的提升。主要圍繞體育課時(shí)的拓展、課程場所的拓展、課程內(nèi)容的拓展、活動(dòng)資源的拓展、教學(xué)形式的拓展、人力資源的拓展等方面進(jìn)行改革。
　　 第五,課外體育管理助推初中體育教育質(zhì)量的提升。初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)樹立開放的意識(shí)、采取開放的形式,將體育課程的課時(shí)、形式和內(nèi)容進(jìn)行延伸、拓展。初中體育教學(xué)將學(xué)校體育與社會(huì)體育相結(jié)合、競技體育與休閑體育相結(jié)合。
　　 第六,體育教育評(píng)價(jià)方式保障初中體育質(zhì)量的提升?？茖W(xué)、客觀的評(píng)價(jià),對(duì)提高科學(xué)管