建構(gòu)主義教學(xué)理論與高中英語(yǔ)閱讀教學(xué).pdf_第1頁(yè)
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1、　　本論文對(duì)在外語(yǔ)閱讀課教學(xué)方面很有影響的4個(gè)閱讀學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了綜合分析，在強(qiáng)調(diào)這些模式對(duì)閱讀教學(xué)產(chǎn)生重要影響的同時(shí)，指出了它們的不足，進(jìn)而提出以建構(gòu)主義教學(xué)理論作為基礎(chǔ)理論，重新看待和審視中學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)模式的觀點(diǎn)。語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)“以學(xué)生為中心”、“以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，這正是建構(gòu)主義教學(xué)理論的本質(zhì)。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該注重認(rèn)知能力的培養(yǎng)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者及中介者，教師應(yīng)充分調(diào)用學(xué)生的非智

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