1、學(xué)校代碼：巡分類號(hào)：魚塑研究生學(xué)號(hào)：密級(jí)：東北jIf予葒大尊碩士學(xué)位論文10200200921144傳統(tǒng)民歌在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教科書中的變化與發(fā)展研究以人民音樂出版社一到十二冊(cè)為例AResearchontheDevelopmentofTraditionalBalladSongsintheStandardMusicExperienmentaiTeachingTooksintheCompulsoryEducation——T0theP

2、eople’SMusicPublishingHouseOnetoTwelvetTextbooksasAnExample指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：作者：高曉琳金士友教授學(xué)科教學(xué)(音樂)民族音樂學(xué)教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月摘要發(fā)展民族音樂文化是學(xué)校音樂教育的目的之一，無論在小學(xué)還是中學(xué)都是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。本文從教材、教師、學(xué)生這三大要素出發(fā)并展開分析。如何才能把這三者緊密結(jié)合起來，在教師與學(xué)生同時(shí)發(fā)展

3、的基礎(chǔ)之上帶動(dòng)教材的發(fā)展，給教材注入新鮮血液。根據(jù)小學(xué)音樂教材原有的民歌，分析那幾個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)比較相似，教材之所以這樣編寫的目的是什么該如何選擇適合學(xué)生們的新教學(xué)方法和的教學(xué)內(nèi)容。爭(zhēng)取做到每一節(jié)課都不虛度，沒一節(jié)課都有收獲。這也是當(dāng)前小學(xué)音樂教師授課中比較困難的地方。根據(jù)學(xué)生在小學(xué)不同的年齡發(fā)展不同的身心特點(diǎn)，把學(xué)生和教材緊密結(jié)合。再?gòu)慕處煹氖谡n特點(diǎn)出發(fā)，分析教師教學(xué)方法的同時(shí)也提高教師本身的素質(zhì)。這三個(gè)環(huán)節(jié)是緊緊相扣、缺一不可的。沒有