1、二十一世紀是人類全面進入信息化社會的新世紀，以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。在體育教學改革的浪潮中，信息技術應用于體育教學已經(jīng)成為最重要的話題。本文主要通過信息技術應用于高校體育教學的模型和實踐，結(jié)合高校網(wǎng)球教學案例，對體育多媒體教材、自主化學習平臺及教學模式和策略等進行研究。 我國的學校體育從十九世紀末二十世紀初開始引進西方的現(xiàn)代體育教育觀，但直到今天體育教學內(nèi)容和方法仍沿用從教材中傳

2、授既定的體育基本技術、基本技能、基本理論知識。體育教學手段主要還是采用教師講解、示范、以及圖解錄像等比較傳統(tǒng)的方法。隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，信息化的不斷推進，培養(yǎng)人才的觀念也在發(fā)生著變革，社會需要的人才是具有廣泛的理論知識和相對擅長的專業(yè)人才。所以學校體育以往單一的功能和教學體制已經(jīng)不能很好地適應社會發(fā)展的需求，甚至落后于其它學科的發(fā)展，其教育功能亟待加強。學校體育的教學重點應該由以往的“傳授既定知識”向在傳授經(jīng)典知識的基礎上，著重培

3、養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。讓學生知道問題的解決方法，還要讓學生掌握尋找解決方法的方法，并提供信息技術環(huán)境，讓學生方便地得到他們想獲得的知識。而在學校體育教學中充分利用信息技術，積極開展網(wǎng)絡教學，這正是進行素質(zhì)教育、健康教育的良好途徑，它將為培養(yǎng)信息時代的人才做出突出的貢獻。 本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗法等研究方法，在概述了當代高校體育教育的走向和信息技術在高校體育教學應用中的可行性的基礎上，針對信息技術

4、環(huán)境下體育教學的特點，對信息技術環(huán)境下體育教學應用的優(yōu)勢、各教學要素以及學生的需求分析，同時研究了信息技術環(huán)境下以“教”為中心和以“學”為中心的教學設計，并且設計了“網(wǎng)球多媒體教材”和“網(wǎng)球自主化學習平臺”兩個應用案例，通過專家的態(tài)度、對學生的問卷調(diào)查和訪談，以及對實驗班和對照班的教學評價，得出了如下結(jié)論：(1)信息技術環(huán)境下的教與學，它可以增強教師的創(chuàng)新意識，提高教學效果，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師起主導作用的教學思想。(2)多媒體