1、 專業(yè)碩士學位論文 論文題目： 論文題目：PBL 教學模式在中學信息技術 教學中的應用 專 業(yè) 學 位 名 稱 ： 教育碩士 專 業(yè) 領 域 名 稱 ： 現(xiàn)代教育技術 申 請 人 姓 名 ： 崔 兆 虹 導師姓名、職稱： 李興保 教授 論 文 提 交 時 間 ： 2012 年 4 月 摘要 I PBL 教學模式在中學信息技術教學中的應用 摘要 信息技術教學的主要目的是提高學生的信息素養(yǎng)。 在我國由于各種原因信息技術教學沒有受到很好的

2、重視，即使是在教學條件比較發(fā)達的東部地區(qū)。信息技術教學模式上仍然采用傳統(tǒng)的講授法授課，導致學生的各種能力得不到培養(yǎng)，如自主學習能力、團隊合作能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等。而培養(yǎng)這些能力正是信息技術教學的主要目標。 通過親身實踐， 對中學信息技術教學運用新的教學模式進行研究， 運用了文獻調研、教學實踐法與訪談法進行研究。對中學信息技術教學中運用 PBL 教學模式進行研究，總結了已有的研究， 在此基礎上結合筆者所實習學校學生的現(xiàn)狀以及設

3、備師資等的限制進行研究，對 PBL 在學校的教學中實際的應用做了研究。 本論文分五個章節(jié)進行寫作，五個章節(jié)之間層層深入，逐步的引入正題，將 PBL 在信息技術教學中的應用進行了論證。 第一章為序言部分，主要介紹了研究的背景和意義，以及關于 PBL 這種教學模式在國內外的研究現(xiàn)狀，總結了 PBL 領域的應用，為論文的展開做好了鋪墊。 第二章為 PBL 的理論基礎，分別介紹了 PBL 的各種定義，國外的定義以及國內一些專家的定義，然后又介紹

4、了的理論基礎，介紹了建構主義理論及杜威的實用主義教學理論。 第三章為 PBL 在中學信息技術教學中應用的可行性研究，介紹了 PBL 在信息技術教學中為什么可行以及是如何應用的， 分別運用文獻調研法和調查研究法介紹了信息技術課發(fā)展的歷史以及發(fā)展至今日存在哪些問題，然后介紹了信息技術課的設計原則，以及利用 PBL 設計課程的過程，為下一章節(jié) PBL 在課程中的設計做下準備。 第四章為本論文的創(chuàng)新點，是筆者在信息技術教學中真正的實踐的課程設計