1、近年來,新教師的入職適應問題越來越受到社會各方關(guān)注,已成為學校管理者面臨的重要課題之一。由于教師專業(yè)的特殊性,新教師在入職初期不能馬上就能適應教育教學工作,面對教育對象的不斷變化和教育教學情境的不斷改變,他們不可避免地會在入職初期遇到各種各樣的困難和問題,有時甚至影響教育教學工作的正常進行。大量研究表明,處于入職適應期的新教師遇到的教育教學問題,的確要比其他階段的教師更多更復雜更困難。因此,探討學校對新教師實施有效的培養(yǎng)管理,促進他們盡

2、快適應教育教學工作,顯得尤為重要。
　　 本文通過問卷調(diào)查和訪談的方法,對大連市部分初中新教師的職業(yè)態(tài)度、教學能力、課堂管理能力、教科研能力、心理健康教育狀況及新教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀做了比較深入的調(diào)查,匯集了較多的來自教學一線新教師的材料,較全面地了解了新教師在入職適應期中普遍遇到的困難問題及部分學校在管理新教師方面采取的措施和取得的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上,提出了對策與建議。
　　 本文共分三部分。
　　 第一部分根據(jù)問卷調(diào)

3、查、訪談結(jié)果和隨堂聽課獲得的信息,列舉并分析了新教師在入職適應期面臨的主要問題,主要表現(xiàn)為新教師在教學工作、學生管理工作和心理方面、職業(yè)態(tài)度方面的不適應,明確學校加強新教師培養(yǎng)的必要性和重要性；第二部分從培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、培養(yǎng)效果三方面分析了學校對新教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀,進一步明確學校培養(yǎng)新教師的必要性；第三部分在前文分析研究的基礎(chǔ)上,就學校如何對新教師實施有效的培養(yǎng)管理提出了自己的一些想法和建議。
　　 本文力求在以下幾個方面有所