1、隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，知識作為一種無形資產(chǎn)，其重要性已超越了眾多有形資產(chǎn)，受到來自商業(yè)界、教育界及政府部門等不同領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。知識管理就是在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生的。知識管理較之于傳統(tǒng)的管理思想有很大不同和突破，其主要目的是希望能夠?qū)⒆钋‘?dāng)?shù)闹R以最快捷的方式傳遞給最需要的人，同時(shí)在傳遞的過程中實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新與增值。
　　知識管理最初應(yīng)用于企業(yè)組織的目的是為了降低知識流失給組織造成的損害、優(yōu)化企業(yè)組織的管理理念、提高企業(yè)的競爭力，

2、并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的最大化。將知識管理推廣至中小學(xué)教育領(lǐng)域同樣可以達(dá)到優(yōu)化學(xué)校管理、提升教與學(xué)效果的目的。在教育背景下，如何利用知識管理將復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蜉o助教育管理者制定正確決策的學(xué)校組織知識，如何利用知識管理推進(jìn)教師群體隱性知識的共享與交流，如何利用知識管理為家長提供一個(gè)正面了解孩子在校表現(xiàn)的平臺，這些有待解決的問題都使得現(xiàn)如今的教育管理部門、中小學(xué)校認(rèn)識到應(yīng)用知識管理的可行性與必要性。
　　本文在對國內(nèi)外教育領(lǐng)域