1、教育支出是財(cái)政支出的重要組成部分，我國(guó)一直重視教育事業(yè)發(fā)展，不斷增加在教育事業(yè)的資金投入和人才儲(chǔ)備，重視教育的資金供給和軟環(huán)境建設(shè)，積極提高財(cái)政教育支出在財(cái)政支出總額中的比重。改革開放后，我國(guó)的教育事業(yè)伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的總體增長(zhǎng)，也實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，取得了諸多矚目的成績(jī)，國(guó)民綜合素質(zhì)得到了普遍的提高，基礎(chǔ)教育、高等教育和職業(yè)教育的都獲得了前所未有的發(fā)展。財(cái)政教育支出對(duì)教育行業(yè)的整體發(fā)展起到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和資源保障的作用，如何增加教育財(cái)政的投入

2、，合理分配教育資金的投向，提高教育經(jīng)費(fèi)的利用效率，是我國(guó)當(dāng)前教育財(cái)政工作的重點(diǎn)。
　　財(cái)政教育支出問題，不僅僅是增加政府的教育資金投入數(shù)量，擴(kuò)大財(cái)政教育支出的規(guī)模，還包括優(yōu)化財(cái)政教育支出結(jié)構(gòu)、合理把握財(cái)政教育支出投向，提高教育財(cái)政經(jīng)濟(jì)效益等多方面的內(nèi)容。當(dāng)前，西方國(guó)家的教育事業(yè)比較發(fā)達(dá)，財(cái)政教育支出占總財(cái)政支出和國(guó)民生產(chǎn)總值的比重很大，同時(shí)資金投向比較合理，財(cái)政教育支出結(jié)構(gòu)比較恰當(dāng)，教育資源利用效率比較高，對(duì)非教育行業(yè)和社會(huì)產(chǎn)生的

3、經(jīng)濟(jì)效益也很大。教育事業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家多年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和實(shí)踐積累，可以作為我們學(xué)習(xí)和借鑒的資料和財(cái)富，結(jié)合我國(guó)的文化背景和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，調(diào)整我國(guó)的財(cái)政教育支出的規(guī)模和結(jié)構(gòu)，提高財(cái)政教育支出的使用效率和經(jīng)濟(jì)效益，最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育事業(yè)的總體增長(zhǎng)和國(guó)民綜合素質(zhì)和國(guó)家綜合實(shí)力的飛速發(fā)展。
　　現(xiàn)階段，我國(guó)的財(cái)政教育支出存在一定的問題與不足，失衡問題產(chǎn)生一些負(fù)面的效應(yīng)，需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。首先，我國(guó)的財(cái)政支出總量雖然逐年增加，但在財(cái)政支出總體比重中

4、所占份額很小，同時(shí)由于我國(guó)的人口基數(shù)大，平均每人所享受到的教育投入的份額非常小。與教育發(fā)達(dá)的國(guó)家比較，教育經(jīng)費(fèi)投入存在著很大的差距，需要繼續(xù)加大財(cái)政教育支出的投入比重。其次，我國(guó)的財(cái)政教育支出結(jié)構(gòu)急需調(diào)整優(yōu)化，我國(guó)財(cái)政教育支出結(jié)構(gòu)存在一定的失衡。我國(guó)東部地區(qū)和中部、西部地區(qū)的財(cái)政教育支出差距不斷拉大;我國(guó)的城市與鄉(xiāng)村的教育資源也有著明顯的差別;我國(guó)在基礎(chǔ)教育、高等教育和職業(yè)教育三者的投入比例不平衡，更多的向高等教育傾斜;財(cái)政教育支出內(nèi)部

5、的分配不平衡，沒有完全做到最優(yōu)化;中央和地方財(cái)政教育支出比例不協(xié)調(diào)，財(cái)政教育支出主體不均衡。多種因素促成了我國(guó)當(dāng)前財(cái)政教育支出失衡的局面，應(yīng)針對(duì)具體環(huán)節(jié)，積極進(jìn)行調(diào)整，使財(cái)政教育支出效益最大化。
　　本文首先給出財(cái)政教育支出的內(nèi)涵和理論研究支撐，接著介紹了我國(guó)教育性財(cái)政發(fā)展的現(xiàn)狀，分析了財(cái)政教育支出總量規(guī)模和結(jié)構(gòu)的變化，然后指出我國(guó)教育財(cái)政存在失衡的問題以及它所造成的負(fù)效應(yīng)，針對(duì)這些具體的問題，提出我國(guó)財(cái)政教育支出調(diào)整的對(duì)策建議。