1、近年來,勝任力研究越來越受到人們的廣泛關注,并逐步成為人力資源管理等學科領域的熱點研究問題之一。教育領域中勝任力的研究賦予了教師勝任力一種更廣闊意義的定位,把教師勝任力納入到教師人力資源管理系統(tǒng)中,將教師勝任力評價與教師入職、發(fā)展、績效評價、培訓等相聯(lián)系。我國學者已經(jīng)意識到勝任力在選拔、鑒別、培訓、培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面的重要的作用,并對此展開了相關研究,但從文獻檢索結果分析,這些研究大多集中于文獻綜述、理論分析、構建模型,而對教師勝任力模型

2、的單維度的相關研究還很少。另外,有些學者開始關注具體學科教師的勝任力模型,現(xiàn)在已經(jīng)有化學、體育教師的勝任力相關研究,而對信息技術教師勝任力相關研究還沒有出現(xiàn),亟待展開。鑒于此,本研究將勝任力理論引入到了對中學信息教師教學專業(yè)發(fā)展的研究中,設想結合中學信息技術教師的工作性質及其特點,應用人力資源管理中的勝任力建模方法,探討中學信息技術教師教學勝任力特征項目,希望為信息技術教育進行教師選聘、培養(yǎng)、績效評價、專業(yè)發(fā)展提供理論依據(jù)和方法模式

3、r>　　 本文第一部分介紹了論文研究的背景、現(xiàn)狀和意義。主要歸納總結了國內外教育領域中的勝任力研究現(xiàn)狀,探討了教師勝任力的研究價值。第二部分對勝任力和勝任力模型的相關概念和方法進行了闡述,為下面的研究奠定了理論基礎。第三部分從教師勝任力模型的結構維度研究角度出發(fā),論證了建立信息技術教師教學勝任力模型的必要性。第四部分以2010年全國信息技術教學設計案例大賽中學組的44名一等獎獲得者為被試,采用工作能力評估、行為事件訪談、開放式問卷、文