1、情感教育是完整的教育過程的一個(gè)有機(jī)組成部分。它關(guān)注教育過程中學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和情感調(diào)控能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的逐步深入，也隨著教育科研工作者和教育教學(xué)一線的教師的不斷探索，教育界越來越多的人認(rèn)識(shí)到，情感在素質(zhì)教育、在學(xué)生發(fā)展過程中的重要地位和作用。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在情感和態(tài)度上的發(fā)展也是新一輪數(shù)學(xué)課程改革的基本目標(biāo)。 本文對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中對(duì)情感教育的目標(biāo)沒

2、有足夠重視；課堂教學(xué)中沒有充分落實(shí)情感教育的目標(biāo)；在學(xué)生方面：很多學(xué)生情感素質(zhì)未能與認(rèn)知水平協(xié)調(diào)發(fā)展，需要加強(qiáng)積極的情感培養(yǎng)。 在上述調(diào)查的基礎(chǔ)上，本文分析了師范數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教育的必要性、前提和重要意義；闡述了情感教育的涵義及師范數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的理論建構(gòu)；提出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感目標(biāo)；提出了在師范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施情感教育的教師支持策略；實(shí)施情感教育的途徑、方法；同時(shí)，筆者進(jìn)行了從培養(yǎng)學(xué)生積極情感目標(biāo)入手在數(shù)學(xué)課堂教育中實(shí)施