1、論文共包括三部分:第一部分中學(xué)生公民責(zé)任教育的基礎(chǔ)文章首先對(duì)公民責(zé)任教育的內(nèi)涵作了一般意義的闡析,從責(zé)任的含義入手,說(shuō)明了公民責(zé)任教育的含義,從而對(duì)中學(xué)生公民責(zé)任教育的定義作了界定,通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)公民責(zé)任教育的批判繼承,進(jìn)而指出我們應(yīng)當(dāng)有選擇地借鑒東西方國(guó)家公民責(zé)任教育的經(jīng)驗(yàn).當(dāng)然,借鑒和吸收東西方國(guó)家公民責(zé)任教育的內(nèi)容、方法和經(jīng)驗(yàn),我們必須考慮到中國(guó)的國(guó)情,我們所借鑒的內(nèi)容和方法必須符合當(dāng)代中國(guó)社會(huì)倫理道德的要求.第二部分中學(xué)生公民責(zé)

2、任教育的現(xiàn)實(shí)需要分析文章從分析中學(xué)生公民責(zé)任意識(shí)缺乏的表現(xiàn)入手,深入剖析了中學(xué)生公民責(zé)任意識(shí)缺乏的原因,認(rèn)為主要有中學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的原因以及來(lái)自社會(huì)和家庭環(huán)境的不良影響,指出為了有效地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行公民責(zé)任教育,使中學(xué)生增強(qiáng)公民責(zé)任意識(shí),在校做一名好學(xué)生,將來(lái)走向社會(huì),成為一名合格的公民,達(dá)到做人的基本質(zhì)量,需要依靠從基礎(chǔ)教育抓起.在學(xué)習(xí)一個(gè)公民最起碼的義務(wù)知識(shí)的同時(shí),更需要著重合格公民行為的培養(yǎng)與鍛造.學(xué)校、家庭和社會(huì)都要對(duì)中學(xué)生的公民責(zé)

3、任教育引起足夠的重視,使青少年一代學(xué)會(huì)做人有一個(gè)良好的氛圍.第三部分中學(xué)生公民責(zé)任教育的對(duì)策研究文章認(rèn)為對(duì)中學(xué)生進(jìn)行公民責(zé)任教育的對(duì)策要積極營(yíng)造公民責(zé)任教育的良好社會(huì)氛圍;對(duì)學(xué)生應(yīng)以主體-發(fā)展性德育觀為指導(dǎo)要在活動(dòng)中培養(yǎng)中學(xué)生的公民責(zé)任意識(shí);教師要在教學(xué)中滲透公民責(zé)任教育;學(xué)校、家庭、社會(huì)等教育環(huán)節(jié)要有機(jī)結(jié)合;還應(yīng)增強(qiáng)中學(xué)生公民責(zé)任教育的自我教育能力,讓他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé).文章最后指出,無(wú)論是學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合,還是對(duì)公民責(zé)任教育