1、道德責任是當今社會的一個熱門話題，它既是我國道德規(guī)范體系的一個重要組成部分，又是衡量一個人道德覺悟和道德水平高低的重要標志。因此，加強公民的道德責任教育是一個非?，F實的問題。特別是對于大學生，他們是祖國建設的生力軍，肩負著實現中華民族偉大復興的光榮使命，加強大學生的道德責任教育具有深遠意義。
　　 目前，隨著改革開放的不斷深化，新形勢和新情況不斷向道德責任教育提出新問題和新要求，道德責任教育面臨時代的重大考驗。如何在新形勢下，盡

2、快適應新的變化，滿足社會發(fā)展需要，實現道德責任教育的創(chuàng)新，豐富發(fā)展道德責任教育的創(chuàng)新體系，是我們當前必須認真思考并付諸實踐的重要問題。因此，本文立足現實，在實事求是、與時俱進的思想指導下，主要從四部分進行了大學生道德責任教育創(chuàng)新研究。
　　 第一部分，論文從兩個社會熱點問題入手，指出了該論文研究的目的和意義，梳理了當前國內外對道德責任和道德責任教育的研究現狀，總結了論文的研究思路和研究方法，在前人研究的基礎上分析不足，力求在本論

3、文的研究上實現創(chuàng)新和突破。
　　 第二部分，對道德責任和道德責任教育進行了概述。在分析諸多學者觀點的基礎上，闡釋了大學生道德責任和道德責任教育的內涵，指出道德責任具有理想追求性、自覺自愿性和非對稱性三大特征，具有導向、教育和評價三大功能。然后分析了對當代大學生進行道德責任教育的作用有三點：有利于大學生成長成才，有利于道德教育工作改進完善，有利于社會和諧發(fā)展。
　　 第三部分，對當代大學生道德責任的現狀及存在問題的教育原因

4、進行了分析。在肯定大學生對社會、他人、家庭、自然盡到道德責任的積極表現的同時，重點分析了某些大學生道德責任缺失的主要表現，包括缺乏對他人、社會、家庭、自然和自身的道德責任。并進一步指出部分大學生道德責任缺失的最主要原因在于我們的道德責任教育存在問題，分別是道德責任教育的理念缺乏時代感和進步性，道德責任教育的內容缺乏先進性和系統性，道德責任教育的方法缺乏創(chuàng)新性和實效性，道德責任教育的機制陳舊和滯后。
　　 第四部分，針對大學生道德

5、責任教育的不足，提出了大學生道德責任教育創(chuàng)新的若干思路，這也是文章的重點所在。論文認為，在道德責任教育理念創(chuàng)新方面，要堅持與時俱進、以人為本、和諧發(fā)展；在道德責任教育內容創(chuàng)新方面，要進行生命責任教育、榮辱觀教育、生態(tài)責任教育和自我責任教育；在道德責任教育方法創(chuàng)新方面，要運用道德責任討論法、角色扮演法、借鑒學習法和網絡傳播引導法；在道德責任教育機制創(chuàng)新方面，要完善道德責任教育的激勵機制、強化道德責任教育的制約機制、改進道德責任教育的反饋互

6、動機制；在道德責任教育路徑創(chuàng)新方面，一要發(fā)揮學校、家庭和社會的三方教育合力，二要創(chuàng)造大學生道德責任教育的良好環(huán)境，三要強化道德責任集體儀式。
　　 最后，論文認為，面對新形勢和新情況，大學生的道德責任教育創(chuàng)新已經刻不容緩，思想政治教育工作者要緊抓創(chuàng)新主線，在道德責任教育理念、內容、方法、機制和路徑方面努力創(chuàng)新，在探索創(chuàng)新中調整教育思路，在調整中付諸實踐，不斷推動大學生道德責任教育全面協調的發(fā)展，進而改變大學生道德責任缺失的現狀，