1、本文對(duì)高校國(guó)防教育教學(xué)方法改革進(jìn)行了研究。文章分為三個(gè)部分： 第一部分：國(guó)防教育教學(xué)方法改革的理論基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為高校國(guó)防教育教學(xué)方法影響著國(guó)防教育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度和效率。高校國(guó)防教育教學(xué)方法的特殊性表現(xiàn)為：具有鮮明的軍事化特點(diǎn)；突出愛國(guó)主義教育；重點(diǎn)培養(yǎng)綜合素質(zhì)。影響和制約國(guó)防高校國(guó)防教育教學(xué)方法改革的因素主要有：政治經(jīng)濟(jì)科技的影響；文化傳統(tǒng)的影響；教學(xué)設(shè)計(jì)的影響；教學(xué)條件的影響；教師素質(zhì)的影響。 第二部分：新教學(xué)方法

2、在國(guó)防教育中的應(yīng)用。筆者認(rèn)為情境模擬教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)法等三種現(xiàn)代教學(xué)方法與傳統(tǒng)國(guó)防教育教學(xué)法相比，更能滿足信息時(shí)代的四種學(xué)習(xí)需求——終身學(xué)習(xí)的需求、個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求、即時(shí)學(xué)習(xí)的需求、短周期學(xué)習(xí)的需求。本章分析了該三種新教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和其在國(guó)防教育教學(xué)中的應(yīng)用，得出它們對(duì)高校國(guó)防教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有很大的推動(dòng)作用，應(yīng)該在高校國(guó)防教育中得到推廣普及。 第三部分：結(jié)論。在當(dāng)前的條件下，在高校國(guó)防教育中引入和推廣