1、當今社會科學技術(shù)日新月異，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的人才觀提出了前所未有的緊迫要求。改革學?，F(xiàn)有的課程教學，轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，改變學生現(xiàn)有的學習方式勢在必行。體驗式教學模式順應時代發(fā)展的要求，它通過創(chuàng)設(shè)適宜的問題情境，讓學生真正地體驗知識發(fā)生、發(fā)展的全過程，了解知識的來龍去脈，體會其中的數(shù)學思想方法，促使課堂教學效率的提高，培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新精神。 教學模式是教學理論應用于教學實踐的中介環(huán)節(jié)，對教學模式的研究將

2、有助于教學理論的發(fā)展，并對教學實踐活動產(chǎn)生積極影響。本文嘗試著以高中《數(shù)列》一章為載體進行體驗式教學模式內(nèi)涵的探討與實踐，并提出一些具有可操作性的實施策略。 首先，本文從改進教育教學現(xiàn)狀提出體驗式教學的課題，分析其研究的背景與意義。 其次，闡釋了體驗式教學模式的涵義和基本特征，并對體驗式教學的理論依據(jù)進行了探討。 最后，本文在高中《數(shù)列》一章進行體驗式數(shù)學教學的實踐并指出了體驗式教學模式的教學策略。師生在教學中的