1、21世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)日益明顯，人才的競(jìng)爭(zhēng)主要還是為了解決發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題。中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的愿望，關(guān)鍵要靠教育，靠培養(yǎng)的人才。高等學(xué)校培養(yǎng)的人才規(guī)格如何，直接影響到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)乃至于整個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)步。大學(xué)生從校園走入社會(huì)，直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展實(shí)踐，他們的能力、素質(zhì)對(duì)社會(huì)的影響是巨大的。新的形勢(shì)不斷沖擊著高等教育，由此而引起高等學(xué)校的教育體制、辦學(xué)模式、育人方式等都隨著形勢(shì)的變化而不斷創(chuàng)新。高校培養(yǎng)人才是個(gè)系統(tǒng)工程，其中的學(xué)生

2、管理工作在新的形勢(shì)下顯得更加重要和特殊。近年來(lái)，有關(guān)專家學(xué)者尤其是高校學(xué)生管理工作者，積極從事對(duì)高校學(xué)生管理工作的理論研究和探索，取得了很多成果，主要涉及高校學(xué)生管理的理念、內(nèi)涵、模式、制度、方法、行為管理、隊(duì)伍建設(shè)以及如何適應(yīng)后勤社會(huì)化、學(xué)分制等高校內(nèi)部管理改革等方面，這些成果，對(duì)于解決高校學(xué)生管理工作中的某些局部的現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題的確起到了“處方”作用。但是，當(dāng)前高等學(xué)校學(xué)生管理的確面臨許多沖擊與挑戰(zhàn)，比如：社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，東西文化相互滲透

3、導(dǎo)致學(xué)生思想多元化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀引發(fā)學(xué)生價(jià)值觀多元化；網(wǎng)絡(luò)文化滲透使得學(xué)生管理范圍擴(kuò)大，信息技術(shù)高速發(fā)展致使學(xué)生管理工作手段落后；高等教育由精英化轉(zhuǎn)向大眾化發(fā)展，成人大學(xué)生增多，學(xué)生自治意識(shí)加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感降低，擴(kuò)大招生規(guī)模及大學(xué)收費(fèi)制度改革增加了學(xué)生工作的難度，師生關(guān)系逐步內(nèi)化為市場(chǎng)關(guān)系，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻；教學(xué)管理制度改革推動(dòng)學(xué)生工作變革，后勤社會(huì)化改革造成學(xué)生工作陣地轉(zhuǎn)變，等等。面臨這些沖擊與挑戰(zhàn)，不尋求創(chuàng)新，不從根本上源頭

4、上解決，問(wèn)題依然存在，矛盾將更加突出。從本質(zhì)上講，之所以在這些沖擊和挑戰(zhàn)面前顯得被動(dòng)，還是由于現(xiàn)行高校學(xué)生管理體制存在著這樣那樣的弊端，主要是：注重“社會(huì)本位”，忽視“個(gè)人本位”；機(jī)構(gòu)重疊，摩擦和矛盾時(shí)有發(fā)生；學(xué)生管理隊(duì)伍龐大，人心不穩(wěn)等等。究其原因，主要在于管理理念滯后，高校整體改革步伐相對(duì)緩慢，對(duì)內(nèi)外環(huán)境缺乏足夠的研究，理論研究不足。如何應(yīng)對(duì)，如何創(chuàng)新，的確值得認(rèn)真思考，從體制上徹底更新打造新的高校學(xué)生管理體制，應(yīng)當(dāng)是高校學(xué)生管理工