1、本研究的目的在于探討當代大學生心理素質定義；明確大學生心理素質的結構；對當代大學生的心理素質進行測評。
　　 從當代大學生的學習、生活入手，對他們進行了開放式問卷和半開放式問卷的調查，結合理論建構編制初始問卷，對回收的問卷按照一定標準刪除無效項目后，運用SPSS for windows17.0軟件包對這些有效項目進行因子分析，然后編制了包含39個題目的大學生心理素質量表。我們用這份量表對隨機抽取的550名大學生進行測試，并進行信

2、度和效度的分析。
　　 本研究的結論為：
　　 大學生心理素質的定義為：大學生心理素質，是指大學生在日常生活、學習與各類校內外社會實踐活動中，當自身或周圍環(huán)境發(fā)生變化(特別是負性變化)時，個體所表現(xiàn)出的習慣化的應對心理與應對行為的特質。
　　 大學生心理素質結構分為應對變化、耐受挫折、人際關系和情緒控制四個維度，具體包括突發(fā)應對、關系形成、換位思考、情緒-意志調節(jié)、生活適應、耐受挫折、失戀調整、考核應對、課堂應對

3、和遺失應對等十個因子。
　　 從研究結果來看，本量表具有一定的信度和效度，可以較為準確的測查出當前大學生的心理素質。
　　 本量表的分半信度為0.723，重測信度為0.739，所有題目之間的α系數(shù)為0.789，說明具有良好的信度。
　　 量表使用SCL-90作為效標，效標效度為負0.431，說明和SCL-90量表具有中度以上相關；各分因子與總量表之間的相關在0.451-0.823之間，內容效度較理想；本量表各因子