1、美國的眾多基金會不但對其國內(nèi)的教育事業(yè)做出了一定貢獻(xiàn),還跨過大洋資助中國的教育事業(yè).其中洛克菲勒基金會對北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院建設(shè)的參與和福特基金會對中國西部貧困大學(xué)生能力提高項目的主導(dǎo)是美國基金會在華行動的代表.他們諸如此類的努力引發(fā)了我國教育研究者和相關(guān)工作人員對政府、學(xué)校以及社會參與教育實踐活動的思考.本研究的目的和意義在于:通過剖析美國兩大基金會在中國資助高等教育的情況,總結(jié)其經(jīng)驗,以期對我國高等教育的資金籌集、引入外界合作以及尋找新的

2、生長點等工作有所啟發(fā),也期待能為我國基金會實現(xiàn)其自身的公益使命和擔(dān)負(fù)教育責(zé)任提供些許助益.
　　全文共分為五大部分.
　　第一部分為引言.闡明選題緣由、選題意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究思路等與本研究相關(guān)的基本內(nèi)容.并重點對基金會參與教育的相關(guān)研究狀況進(jìn)行了分析.
　　第二部分詳細(xì)介紹美國基金會對教育的資助情況.首先闡述其在對本國基礎(chǔ)教育、繼續(xù)教育、高等教育以及教育培訓(xùn)等都給予關(guān)注的基礎(chǔ)上,尤其在對高等教育的資金投入方

3、面保持著極大的熱情.然后轉(zhuǎn)而介紹美國基金會對我國教育事業(yè)的支持和資助.
　　第三部分以洛克菲勒基金會和福特基金會在中國的教育項目為例進(jìn)行重點剖析.洛克菲勒基金會尤為關(guān)注北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的建設(shè)并進(jìn)行了深度參與,他們移植美國當(dāng)時最先進(jìn)的約翰斯·霍普金斯醫(yī)學(xué)院的教學(xué)計劃和辦學(xué)經(jīng)驗,以培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的醫(yī)學(xué)人才為其辦學(xué)宗旨,形成一整套屬于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的獨具特色且行之有效的教學(xué)制度和方法.福特基金會在高等教育、高校貧困生的資助方面也大有作

4、為.他們資助教育時強(qiáng)調(diào)捐出去的錢要用的恰當(dāng),集中精力于培養(yǎng)受資助者的能力,秉持“授人以魚,不如授人以漁”的理念做事,在保持穩(wěn)妥務(wù)實的工作作風(fēng)時,又不失作為社會精英的理想主義情懷,同樣也寄希望于通過教育來“改造”中國.
　　第四部分是對美國基金會資助中國教育的原因分析.研究發(fā)現(xiàn)主要包括以下幾個原因:美國基督教倫理的引導(dǎo)與濟(jì)世情懷的影響;美國進(jìn)步主義以及社會改良思想的推動;美國基金會研究中國及促進(jìn)理解的努力;中國教育的現(xiàn)實不足與巨大需

5、求的誘發(fā).
　　第五部分對基金會資助中國教育的現(xiàn)狀進(jìn)行審視并予以反思.筆者認(rèn)為我們應(yīng)在加強(qiáng)對基金會的認(rèn)識與理解,重視基金會對教育發(fā)展的重要價值,了解基金會運作方式與基本情況的基礎(chǔ)之上,更加有效地借助基金會的力量發(fā)展教育,為此,學(xué)校方面應(yīng)主動尋求外來合作,政府方面則當(dāng)積極立法加以引導(dǎo).文章最后落腳于中國“社團(tuán)”努力踐行對教育的擔(dān)當(dāng).一方面,中國的基金會等社團(tuán)通過教育事業(yè)不斷踐行教育理想,為實現(xiàn)心目中的公民社會而不懈奮斗.另一方面,基