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文檔簡介
1、為了更好地適應21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設需要,教育部對基礎教育階段科學課程提出改革,這對科學教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。順應時代潮流,為了更好地促進科學教育專業(yè)學生的培養(yǎng),本文緊密結合已出版的《生命科學通論》教科書進行《生命科學通論實驗》教材的研究,對推動科學教育專業(yè)實驗教材建設具有重要意義。
論文研究分為五個部分:
第一部分為教材研究的背景。主要對當前科學課程的發(fā)展需求,對科學教材提出的要求,普通生物
2、學實驗教材的出版現(xiàn)狀以及高師院校生命科學通論實驗課程的設置情況進行分析,并在此基礎上提出本課題研究的目標和意義以及研究的思路和方法。
第二部分為實驗教材設計編寫的理論基礎研究。主要闡述人本主義學習理論、建構主義學習理論、多元智能理論以及STS教育理念對實驗教材設計與編寫的理論指導,提出本實驗教材的編寫原則,把握及借鑒高校的實驗教材建設趨勢。
第三部分對實驗教材設計進行構想,闡述本教材設計的指導思想,對教材的知
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