1、準確的英文表達在成功交際中具有關鍵作用。因此，英語語音習得對于中國英語學習者非常重要。隨著第二語言習得研究的深入，母語在外語教學及習得中的作用受到了越來越多的關注。因為在中國，存在各種各樣的方言，因此，有必要研究方言對中國學生在英語語音學習中的影響。
　　本篇論文主要研究朝陽方言對當?shù)刂袑W生英語語音學習的影響，目的在于促進當?shù)氐挠⒄Z教學及英語學習。同時也希望通過此篇論文，引起人們對對比分析在二語習得中的作用的重新認識及重視。

2、>　　基于對比分析及社會語言學的相關理論，本文首先對比英語、普通話及朝陽方言語音系統(tǒng)的異同。隨后，作者預測朝陽地區(qū)中學生英語語音學習中可能遇到的困難，并提出兩個假設。第一個假設是朝陽地區(qū)中學生學習英語半高、前、半閉、松、非圓唇元音/e/，次低、前、次開、松、非圓唇元音/(ae)/和雙元音/ai/時，發(fā)生負遷移現(xiàn)象。朝陽地區(qū)中學生傾向于用朝陽方言中的半低、前、半開、松、非圓唇元音<(e)>代替英語中的單元音/e/、/(ae)/及雙元音/a

3、i/。第二個假設是朝陽地區(qū)中學生學習英語半元音/w/及唇齒摩擦音/v/時，發(fā)生負遷移現(xiàn)象。朝陽地區(qū)中學生通常不能正確區(qū)分它們倆之間的差別，像朝陽方言中的發(fā)音一樣，彼此互相替代。
　　為了驗證這兩個假設，作者對遼寧省朝陽市一所中學的21名學生的漢語及英語發(fā)音進行了錄音。這些實驗對象都是按照一定的標準挑選出來的，包括10名男生及11名女生。錄音材料包括漢語及英語兩部分。
　　結果表明，所有受試者的英語單元音/e/和/(ae)/的

4、發(fā)音均不正確，另有56％的受試者將英語雙元音/ai/發(fā)成了單元音，而沒有任何舌位的滑動。通過SPSS檢驗，受試者英語元音/e，(ae)，ai/的發(fā)音和朝陽方言中的韻母<(e)>的發(fā)音沒有區(qū)別。因此，第一個假設得到證實，朝陽地區(qū)的學生確實將當?shù)胤窖詥雾嵞?(e))的發(fā)音遷移到了英語元音/e，(ae)，ai/的語音學習中。
　　在英語半元音/w/和唇齒摩擦音/v/的發(fā)音方面，66％的受試者將/w/發(fā)成/v/，61％的受試者將/v/發(fā)成