1、發(fā)展農(nóng)村教育是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵，也是當(dāng)前政府和社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。而教師是教育教學(xué)工作中的重要因素，農(nóng)村師資狀況的優(yōu)劣直接影響到農(nóng)村教育的質(zhì)量。文章在綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前研究的落后環(huán)節(jié)——對(duì)發(fā)展中地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資問(wèn)題探討還不夠的現(xiàn)狀，力圖通過(guò)對(duì)山東省濟(jì)陽(yáng)縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資問(wèn)題的研究，探尋產(chǎn)生問(wèn)題的原因，找出解決問(wèn)題的辦法，為濟(jì)陽(yáng)縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)提供理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，為發(fā)展中地區(qū)農(nóng)村教育的發(fā)展提供有益

2、的借鑒。本文內(nèi)容分為五個(gè)部分： 第一部分，緒論。陳述選題的目的、意義；國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀；研究的方法及研究的特點(diǎn)和創(chuàng)新。 第二部分，簡(jiǎn)要介紹濟(jì)陽(yáng)縣及其農(nóng)村教育的發(fā)展?fàn)顩r，引出發(fā)展中地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資方面存在的突出問(wèn)題；同時(shí)，通過(guò)區(qū)域內(nèi)和區(qū)域間的橫向和縱向比較，揭示發(fā)展中地區(qū)潛在的和特有的深層次問(wèn)題。 第三部分，對(duì)發(fā)展中地區(qū)農(nóng)村教育師資存在的問(wèn)題，站在宏觀和微觀的角度，進(jìn)行深入、系統(tǒng)的分析。 第四部分，在對(duì)