1、本文以高中歷史新課程改革為背景,對高中歷史必修一中的難點問題突破進行研究。主要目的在于通過一些難點問題突破方式的研究,探尋高中歷史教師在遇到難點問題時通常應(yīng)采取的措施以及如何有效實施,從而為今后的教學(xué)提供一些借鑒。
　　 本文共分為前言、正文、結(jié)束語三部分。
　　 前言部分:主要闡述了新課改下研究“難點問題突破”的重要意義；主要介紹了近年來國內(nèi)相關(guān)研究的情況和成果。
　　 正文由三部分構(gòu)成。第一部分:主要分析了高

2、中歷史新課程難點問題突破研究的必要性。必要性包括:高中歷史教學(xué)中存在著難點問題處理不當?shù)膯栴}；從高中歷史新課標的要求來看,研究難點問題的突破具有必要性；從課堂教學(xué)的實際需要來看,研究難點問題的突破具有必要性。第二部分:理論研究。明確了什么是課堂教學(xué)的難點,如何確定教學(xué)的難點,以及理論上有哪些解決難點問題的方法。第三部分:實踐研究。主要通過在歷史教學(xué)中運用階梯設(shè)問法、補充材料化解法、分析比較法、圖示解答法、自主探究法、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系法的