1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文游戲教學(xué)法在初一英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用姓名：薛文雄申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師：陳素英20090801中文文摘中華人民共和國(guó)教育部制定的《全日制義務(wù)教育初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修定稿)(2003、12)明確指出，義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技

2、能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。在語(yǔ)法方面，課標(biāo)要求在初中階段要掌握1了解常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；2在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能；3理解和掌握描述人和物的表達(dá)方式；4理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達(dá)方式；5初步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；6理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式。然而，傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)采用的是以教師講解和傳授為主

3、，讓學(xué)生死記硬背語(yǔ)法條文和機(jī)械套用基本句型的教學(xué)模式，直接影響學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，影響學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，以及不能用外語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，甚至讓學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。因而導(dǎo)致中學(xué)外語(yǔ)界一度提出“淡化語(yǔ)法”的觀點(diǎn)，但這又造成中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了過于重英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，輕語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)傳授，致使教學(xué)走向另一個(gè)極端。為了找到一種更好、更適合的教學(xué)方法，在本論文中，作者探討了一種語(yǔ)法教學(xué)法一在游戲中學(xué)語(yǔ)法。本文目的是驗(yàn)證游戲教學(xué)法在初一英語(yǔ)語(yǔ)

4、法教學(xué)中所起的作用。作者以福建省福安五中初一兩個(gè)班106名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，時(shí)間是一個(gè)學(xué)期。所選兩個(gè)班的學(xué)生以前都沒有系統(tǒng)的學(xué)過英語(yǔ)，英語(yǔ)水平相當(dāng)。其中一個(gè)是實(shí)驗(yàn)班，另外一個(gè)控制班。具體做法是實(shí)驗(yàn)班采用游戲教語(yǔ)法，控制班是采用傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩個(gè)班的學(xué)生都進(jìn)行同樣的測(cè)試，并用SPSS對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)比控制班的成績(jī)有所提高，而且作者在試驗(yàn)后對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，兩個(gè)班的學(xué)生都喜歡用游

5、戲教學(xué)法來(lái)教英語(yǔ)。這表明，游戲教學(xué)法在初一英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中是非常受歡迎的。本論文共分七章。第一章為引言部分，包括問題回顧，問題研究，研究理由。其中指出，隨著新課改的實(shí)施和推廣，越來(lái)越多的教師重視口語(yǔ)交際，而忽略了語(yǔ)法教學(xué)，為了改變這種狀況，作者推薦了一種語(yǔ)法教學(xué)法一游戲教學(xué)法，并指出所要研究的問題，1)游戲教學(xué)法是否能夠激發(fā)初一學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣。2)在初一英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，是否游戲教學(xué)法比其他教學(xué)方法更有效。3)游戲教學(xué)法是否能占用學(xué)