1、　　本文嘗試用社會學(xué)視角對西方的“全球化”理論進行剖析，以區(qū)分“經(jīng)濟全球化”與西方宣傳的“全球化”的不同；并對“民族國家消亡論”、“國家主權(quán)過時論”進行分析和批判。西方“全球化”理論宣傳對我國的影響是多方面的，尤其是在文化層面上對我國進行的侵蝕與滲透。本文提出“國家主權(quán)教育”策略，旨在闡明提高全民國家主權(quán)意識的重要性，對西方“全球化”理論的宣傳進行回?fù)簟Ｈ墓卜炙牟糠郑骸　〉谝徊糠郑喝蚧膶嵸|(zhì)剖析。本文認(rèn)為全球化是社會主義和共產(chǎn)主義

2、產(chǎn)生和發(fā)展的邏輯前提，為社會主義價值原則的開展、實現(xiàn)過程提供著歷史舞臺和條件?！　〉诙糠郑簢抑鳈?quán)教育是一個不可回避的全球化問題，民族國家參與全球化是一種必然。在全球化進程中，西方國家對其進行理論進攻和文化侵蝕是不可避免的，國家主權(quán)教育也就成為全球化問題?！　〉谌糠郑簢抑鳈?quán)教育是一種審慎的歷史主義。國家主權(quán)教育是在西方全球化強勢推進情形下，對國民進行維護國家主權(quán)以及國族利益的相關(guān)教育，具有很強的時代性。脫離了這一特定歷史條件，