1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體課件在教學中的使用也越來越普遍。多媒體課件是多媒體教學的一個核心組成要素。關(guān)于多媒體課件的涵義，人們從不同視角對其進行分析，得出的定義、意義、價值將不一樣。普遍意義上來說，人們將多媒體課件視為一種教學工具和教學手段，對多媒體課件的認識大多停留在技術(shù)層面。我們都知道人的認知、思想、意識都是以語言為基礎(chǔ)，而教學的目的之一是認識世界，任何認識都是一種表達，一種陳述，最終都存在于語言之中。教學問題就是語言問題，教學

2、以語言為基礎(chǔ)，是各種形式的語言活動。多媒體課件作為一個傳遞知識、思想，培養(yǎng)能力的功能系統(tǒng)，是為完成特定的學習目標而設(shè)計，其中的問題闡述、問題的解決、教學、學習等等都是一種語言活動，都是語言分析，或說用的都是語言分析。
　　 因此，本文嘗試以語言為切入點，運用文獻資料法、定性分析法等研究方法，將多媒體課件視為一種語言系統(tǒng)，將其內(nèi)涵的組織和表達視為一種語言，對照使用語言的方法去使用課件，用語言分析的方法，從人工語言角度去思考多媒體課