1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)開(kāi)始在學(xué)校教育中得到廣泛的應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式和教學(xué)方法產(chǎn)生了巨大的影響。在建構(gòu)主義理論的推動(dòng)下，基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過(guò)小組的形式，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、求異思維、批判思維、探索發(fā)現(xiàn)精神、與學(xué)習(xí)伙伴的合作共處能力有著重要的作用，許多國(guó)家的教育實(shí)踐中都非常重視網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究，也日益受到人們的關(guān)注。

2、 本文通過(guò)文獻(xiàn)研究的方式，對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)行了闡釋和總結(jié)，在協(xié)作學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，提出了協(xié)作學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)模式，選擇開(kāi)源軟件Sakai作為協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)，在校園網(wǎng)上進(jìn)行安裝部署，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。按照協(xié)作學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)模式，對(duì)《Authorvare多媒體制作》課程進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。在Sakai平臺(tái)的支撐下，以河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)系07級(jí)2個(gè)班的學(xué)生為實(shí)踐對(duì)象展開(kāi)實(shí)踐驗(yàn)證，結(jié)束后采用問(wèn)卷調(diào)查與訪

3、談相結(jié)合的方法進(jìn)行效果分析，總結(jié)不足和提出改進(jìn)意見(jiàn)。研究表明：Sakai平臺(tái)能夠?yàn)閰f(xié)作學(xué)習(xí)提供方便、完善、有效的支持，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)工具的能力，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作分享、解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維的能力，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式，是信息技術(shù)與課程整合在工具上的新選擇，本文提出的協(xié)作學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)模式，具有可操作性。 本研究的創(chuàng)新之處在于改革了計(jì)算機(jī)課程的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將Sakai平臺(tái)引入到學(xué)校常規(guī)教學(xué)中，提出了基于網(wǎng)絡(luò)的新