成都市青羊區(qū)中學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀及管理對(duì)策研究.pdf_第1頁(yè)
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1、學(xué)號(hào):—XJ200—304001罾級(jí):一公五分類號(hào):一旦絲3學(xué)校代碼:!Q塹四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文成都市青羊區(qū)中學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀及管理對(duì)策研究謝萸培養(yǎng)單位四盥匝菹太堂教!匝數(shù)直堂睦——指導(dǎo)教師睦國(guó)基——職稱——j4熬援專業(yè)名稱熬直亟研究方向茲直筐理授予學(xué)位日期2QQ魚(yú)生旦—一激勵(lì)機(jī)制的管理策略,民主自治的管理策略,建立教師心理教育制度的管理策略。改善工作環(huán)境的管理策略重在強(qiáng)調(diào)校內(nèi)人文環(huán)境,例如互相尊重、平等相待的寬松和諧的心理氛圍,

2、和睦的同事關(guān)系,富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)結(jié)協(xié)作的年級(jí)組、班級(jí)組、備課組,良好的學(xué)校風(fēng)氣,高昂的士氣,支持性的人際網(wǎng)絡(luò),等等。提供行政幫助的管理策略,在于領(lǐng)導(dǎo)管理上的“急教師之所急,想教師之所想”,包括緩解教師的職業(yè)倦怠,減少教師的管理職責(zé),引導(dǎo)教師的休閑,促進(jìn)教師的發(fā)展規(guī)劃,幫助教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀等。建立健全有效的激勵(lì)機(jī)制的策略,分為領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言激勵(lì)以及全面有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。民主自治的策略主要關(guān)注學(xué)校管理的民主,民治。而建立教師心理教育制度的策略

3、,則將教師心理健康教育放到了一個(gè)前所未有的高度,把教師心理檔案制度的建立,與教師業(yè)務(wù)檔案制度和教師繼續(xù)教育登記制度并駕齊驅(qū):把定期舉辦心理輔導(dǎo)系列講座,與教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練和教學(xué)技能訓(xùn)練相配套。對(duì)教師個(gè)人而言,注重提高個(gè)人的心理素質(zhì),掌握一定的心理調(diào)適方法,通過(guò)自我學(xué)習(xí)提升專業(yè)素養(yǎng)來(lái)從容面對(duì)教育改革,也是改善教師心理現(xiàn)狀,維護(hù)心理健康的行之有效的途徑。通過(guò)此次調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致教師產(chǎn)生不良心理的因素是多元的,只有我們?nèi)鐣?huì)來(lái)關(guān)注教育

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