1、教育病理學在我國的傳播和發(fā)展深受日本的影響，20世紀60年代以來，日本對教育病理學進行了較為系統(tǒng)的研究。教育病理學為研究男生教育點亮了“指路燈”。長期以來，我國為提高女生受教育的公平地位作出了不懈的努力，取得了可喜的成果。在女生脫穎而出的背景下，男生受教育問題不容忽視。人們對男生教育存在一種理想化的觀念，我們對男生的教育是健康的、好的。實際上，絕對健康的教育是不存在的，教育疾病像一張無形的網(wǎng)，束縛男生的健康發(fā)展，扭曲男生的心智。我們要預

2、防和診治男生教育中患病的一面，使男生教育健康發(fā)展起來。
　　 本研究以教育病理學理論為指導，結(jié)合當前中小學男生教育實際情況，對男生教育進行把脈問診，剖析男生教育病的致病因子，為男生教育健康發(fā)展開方抓藥，突破病理性教育對男生發(fā)展的桎梏，促進男生教育實踐的改進，為男生的健康發(fā)展創(chuàng)造空間。
　　 本文內(nèi)容共分為四部分：
　　 第一部分男生教育病理學理論解讀，對醫(yī)學病理學、教育病理學及男生教育病理學等相關(guān)概念進行界定，論