1、隨著教育信息化的不斷深入，新課程改革的需要，現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)資源庫(kù)越來(lái)越不能滿(mǎn)足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，通過(guò)研究現(xiàn)有教學(xué)資源庫(kù)的缺點(diǎn)，找出現(xiàn)有教學(xué)資源庫(kù)中資源質(zhì)量不高、資源利用率低、時(shí)效性差、內(nèi)容更新慢、缺乏個(gè)性化、分類(lèi)混亂、共享性差等不足，分析造成這種情況的原因主要是資源庫(kù)建設(shè)缺乏標(biāo)準(zhǔn)化，使得優(yōu)秀的資源不能共享，大家停留在低水平的重復(fù)上。
　　 目前也有一些資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，其中SCORM標(biāo)準(zhǔn)正在得到越來(lái)越多的人所認(rèn)可。本研究針

2、對(duì)傳統(tǒng)中小學(xué)教學(xué)資源庫(kù)開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題和SCORM標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，在對(duì)SCORM標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等相關(guān)理論深入分析的基礎(chǔ)上，以《小學(xué)數(shù)學(xué)》為例進(jìn)行具體分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、闡述，主要完成了以下工作：
　　 1．借鑒以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式和學(xué)習(xí)對(duì)象理念，結(jié)合實(shí)際的開(kāi)發(fā)過(guò)程，總結(jié)出了基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)性化教學(xué)資源庫(kù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的方法。
　　 2．建設(shè)了基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的《小學(xué)數(shù)學(xué)》教學(xué)資源庫(kù)