1、我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善、高等教育管理體制改革的深化和社會(huì)大眾主體參與意識(shí)的增強(qiáng)，迫切要求加快我國(guó)高等教育評(píng)估中介組織的發(fā)展。然而，由于受到教育價(jià)值觀、教育政策和法規(guī)等現(xiàn)實(shí)因素的制約，到目前為止，高等教育評(píng)估中介組織在我國(guó)的發(fā)展始終進(jìn)展緩慢，難以滿足社會(huì)各方對(duì)高等教育評(píng)估中介組織寄予的希望。因此，現(xiàn)階段開展我國(guó)高等教育評(píng)估中介組織的發(fā)展研究工作，找出高等教育評(píng)估中介組織發(fā)展歷程中現(xiàn)存的問題和制約其發(fā)展因素，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建高等

2、教育評(píng)估中介組織在我國(guó)健康發(fā)展的對(duì)策，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。 本論文基于教育管理學(xué)和新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的相關(guān)理論，在大量查閱和收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)高等教育評(píng)估中介組織研究資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用比較研究法和理論研究法，明確了高等教育評(píng)估中介組織的概念、特征和職能；仔細(xì)考察了國(guó)外高等教育評(píng)估中介組織發(fā)展歷史并由此總結(jié)出對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展高等教育評(píng)估中介組織具有借鑒意義的啟示；詳細(xì)探討了我國(guó)高等教育評(píng)估中介組織的歷史變遷；重點(diǎn)分析了我國(guó)高教評(píng)