1、語文作為基礎學科，在所有學科教學中占有十分重要的地位。本研究關注小學語文課堂教學設計，以研究者本身作為研究工具，在相關文獻分析的基礎上，深入課堂，通過實際觀察和訪談，獲得了比較翔實、可靠的資料，增加了研究的信度和效度。 本文由四部分構成： 第一部分是本文的緒論部分，首先介紹了研究問題的緣起，并對本文所研究的問題進行了界定。然后重點說明了本研究的目的、研究方法和研究對象的選擇；最后說明了本研究的意義。 第二部分是本

2、文的理論部分，主要介紹了教學設計和小學語文課堂教學設計的相關理論。在闡述教學設計相關理論的基礎上，提出小學語文課堂教學設計應遵循的原則，以及小學語文課堂教學設計的主要功能。 第三部分是本文的主體部分，通過觀察和訪談，對一所小學的四位語文教師的課堂教學設計情況進行實際考察，對課堂教學設計的主要構成要素進行分析，并闡釋影響語文教師進行教學設計的主要因素。 第四部分是本文的小結，在前文的理論闡釋和個案分析的基礎上，總結經驗及其