1、閱讀是理解語篇及獲取、加工、處理信息的綜合過程。英語教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出了越來越高的要求，閱讀能力成為英語綜合素質(zhì)重要因素。傳統(tǒng)的閱讀方法有其不可替代的優(yōu)勢，但同時(shí)存在一定問題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，英語教學(xué)出現(xiàn)新的發(fā)展模式，網(wǎng)絡(luò)為英語閱讀提供了內(nèi)容豐富且獲取方便的資源，呈現(xiàn)一種新的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語閱讀方式。本文重點(diǎn)探討通過因特網(wǎng)提高英語閱讀能力的可行性，介紹現(xiàn)代教育技術(shù)和英語學(xué)習(xí)相互促進(jìn)關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱

2、讀學(xué)習(xí)的基本策略和一些可行的方法；論述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀的優(yōu)點(diǎn)和不足。我們假設(shè)通過因特網(wǎng)進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生英語閱讀能力，增加詞匯量，提高閱讀技能。更重要地是能在英語閱讀中獲得知識，使英語閱讀變得輕松，成為一種享受。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀學(xué)習(xí)的基本策略是突出語言的工具性，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，并提倡任務(wù)驅(qū)動下的多層次、多維度的教學(xué)策略，突出思維參與，培養(yǎng)學(xué)生主動尋找信息、綜合分析材料的能力。主要有任務(wù)驅(qū)動策略，充

3、分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念，學(xué)生通過思考、合作、競爭，在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的愉悅；訓(xùn)練閱讀技巧；學(xué)會搜尋信息；學(xué)會猜測詞義；培養(yǎng)閱讀分析能力。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀教學(xué)活動突出的特點(diǎn)：有效的激發(fā)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，新的學(xué)習(xí)方式刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；促進(jìn)了學(xué)生的思維活動。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況決定自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，也給了他充分思考問題的時(shí)間；真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的意義建構(gòu)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自