1、目的:通過調(diào)查研究，深入了解南寧市三級甲等醫(yī)院全日制本科、專升本、大專學歷臨床護士的工作現(xiàn)狀，尤其是分層使用狀況，加以結(jié)合新醫(yī)改的大背景，探討如何合理分配護理人力資源，優(yōu)化其分層使用狀況，從而避免護理人才流失，保證護理隊伍的穩(wěn)定性以及長遠發(fā)展，促進我國新醫(yī)改的推行。
　　方法:采取整群抽樣的方法，采用一般資料、臨床護士工作現(xiàn)狀調(diào)查表和中國注冊護士核心能力量表對廣西南寧市13家三甲醫(yī)院589名臨床護士進行問卷調(diào)查。
　　結(jié)果:

2、(1)臨床護士工作現(xiàn)狀調(diào)查表:專升本護士工作現(xiàn)狀的總得分＞全日制本科護士工作現(xiàn)狀的總得分＞大專護士工作現(xiàn)狀的總得分，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）;在“護理工作特點及認同度、工作被認可、人際關系”這3個維度上，專升本護士得分＞大專護士得分＞全日制本科護士得分;在“工作自主性”這1個維度上，專升本護士得分＞全日制本科護士得分＞大專護士得分;在“科研教學機會、個人專業(yè)發(fā)展機會”這2個維度上，全日制本科護士得分＞專升本護士得分＞大專護士得分

3、，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）;三者在“排班、福利待遇”這2個維度上，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。
　　(2)中國注冊護士核心能力量表:全日制本科護士護理核心能力的總得分＞專升本護士護理核心能力的總得分＞大專護士護理核心能力的總得分，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）;在“評判性思維/科研能力、領導能力、倫理/法律實踐、專業(yè)發(fā)展、教育/咨詢”這5個維度上，全日制本科護士得分＞專升本護士得分＞大專護士得分;在“人際關系”這1

4、個維度上，專升本護士得分＞大專護士得分＞全日制本科護士得分，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）;在“臨床護理”這1個維度上，差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)。
　　結(jié)論:(1)全日制本科護士工作現(xiàn)狀總體表現(xiàn)不如專升本護士，職業(yè)認同度等方面需要進一步加強;
　　(2)全日制本科護士工作現(xiàn)狀總體表現(xiàn)優(yōu)于大專護士;
　　(3)全日制本科護士的護理核心能力總體明顯高于專升本護士和大專護士，但是在臨床護理方面差異不明顯;