1、原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：本人所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。學(xué)位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究成果做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名：前謝日期：關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解廣西中醫(yī)藥大學(xué)有關(guān)保留使用學(xué)位論文的規(guī)

2、定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)廣西中醫(yī)藥大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)論文作者簽名：日期：前礴導(dǎo)師簽名：日期：萬方數(shù)據(jù)心理健康的護(hù)理及嬰幼兒衛(wèi)生保健等知識(shí)。3社區(qū)護(hù)士教育需求情況：937％的社區(qū)護(hù)士認(rèn)為醫(yī)學(xué)院校有必要開設(shè)社區(qū)護(hù)理專業(yè)；745％的社區(qū)護(hù)士希望接受高質(zhì)量

3、、高層次的學(xué)歷教育；826％的社區(qū)護(hù)士希望參加或再次參加崗位培訓(xùn)，較希望接受中長(zhǎng)期的全脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)；在對(duì)實(shí)踐場(chǎng)所的選擇上，近80％的社區(qū)護(hù)士認(rèn)為宜在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及家庭進(jìn)行社區(qū)護(hù)理實(shí)踐，較少選擇學(xué)校；社區(qū)護(hù)士學(xué)歷教育需求的影響因素主要為年齡和參加崗位培訓(xùn)情況；社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)需求的影響因素主要為社區(qū)護(hù)理工作年限護(hù)和參加崗位培訓(xùn)情況；社區(qū)護(hù)士希望的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為l類和2類知識(shí)與技能。結(jié)論：1西鄉(xiāng)塘區(qū)社區(qū)護(hù)士年齡構(gòu)成偏

4、年輕化，其來源主要為臨床護(hù)士轉(zhuǎn)型。她們的學(xué)歷以中專和大專為主，職稱主要是初級(jí)職稱。社區(qū)護(hù)士多為聘用制。應(yīng)該采取一些措施來穩(wěn)定社區(qū)護(hù)理隊(duì)伍；對(duì)社區(qū)護(hù)士的初、中、高級(jí)職稱比例進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加中、高級(jí)職稱的比例。2西鄉(xiāng)塘區(qū)社區(qū)護(hù)士對(duì)更高層次的教育需求較強(qiáng)烈，相關(guān)的部門應(yīng)該采取一定措施支持社區(qū)護(hù)士提高自身知識(shí)水平，注重培養(yǎng)年輕的社區(qū)護(hù)士。3加強(qiáng)對(duì)社區(qū)護(hù)理知識(shí)的學(xué)習(xí)的重視，用不同的教材在不同層次的護(hù)生中開設(shè)《社區(qū)護(hù)理》課程；建議在本科學(xué)歷以上

5、開設(shè)社區(qū)護(hù)理專業(yè)。4。目前西鄉(xiāng)塘區(qū)的崗位培訓(xùn)成效有待加強(qiáng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該注意根據(jù)社區(qū)護(hù)士的學(xué)習(xí)需求做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。建議：崗位培訓(xùn)內(nèi)容：第一類、第二類知識(shí)和技能為主要培訓(xùn)內(nèi)容，第三類、第四類為拓展知識(shí)和技能；通過在醫(yī)院臨床科室的輪訓(xùn)，強(qiáng)化年輕護(hù)士(護(hù)理工作不足5年的護(hù)士)的臨床實(shí)踐能力。崗位培訓(xùn)方式：以講授和實(shí)踐為主，參觀學(xué)習(xí)、案例分析、文獻(xiàn)閱讀和其他輔助。培訓(xùn)中理論課與實(shí)踐課的安排：交叉安排最佳，二者之間比例為1：1，提高社區(qū)護(hù)士發(fā)現(xiàn)問題