1、教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，政府必須樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，以公平為主要追求目標(biāo)，制定公平的教育規(guī)則。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，成績(jī)斐然。但是高等教育領(lǐng)域還存在一些不容忽視的矛盾和困難，促進(jìn)高等教育公平，實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的任務(wù)相當(dāng)艱巨。由于高等教育產(chǎn)品的準(zhǔn)公共性，政府要承擔(dān)主要的財(cái)政責(zé)任。為此，有必要提出一套促進(jìn)高等教育公平的財(cái)政支持對(duì)策。 本文以促進(jìn)高等教育公平為出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)，以高等教育的

2、財(cái)政投入問(wèn)題為研究核心，針對(duì)促進(jìn)我國(guó)高等教育公平財(cái)政投入的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)研究。首先，本文從理論角度對(duì)教育公平進(jìn)行了分析，對(duì)教育公平的內(nèi)涵、高等教育公平的內(nèi)涵以及高等教育產(chǎn)品的屬性、供給主體和財(cái)政介入高等教育的路徑進(jìn)行了闡述，給本文的研究創(chuàng)造了一個(gè)理論平臺(tái)；其次分析了我國(guó)高等教育不公平的現(xiàn)狀；接著對(duì)產(chǎn)生高等教育不公平的原因進(jìn)行分析；然后選取了世界上幾個(gè)有代表性的國(guó)家高等教育財(cái)政投入情況進(jìn)行了比較；最后針對(duì)促進(jìn)我國(guó)高等教育公平的戰(zhàn)略，建