1、本文旨在探討海南高校大學(xué)生生命價值觀存在的主要問題和原因,并且有針對性地提出海南高校生命價值觀教育的對策。本文主要從三個層面進(jìn)行研究:
　　首先通過問卷調(diào)查和個別訪談的方式,調(diào)查海南高校在校大學(xué)生生命價值觀的狀況。經(jīng)過調(diào)查分析,海南在校大學(xué)生生命價值觀存在的主要問題有:不同程度地缺少理性判斷力;普遍存在自我認(rèn)同感不高的問題;普遍存在功利主義的傾向;容易產(chǎn)生漠視生命的思想和行為。
　　然后針對海南在校大學(xué)生生命價值觀存在的主要

2、問題,分別從高校教育、高校所處的社會環(huán)境以及家庭環(huán)境、中小學(xué)教育等方面,深入探討海南高校在校大學(xué)生生命價值觀問題產(chǎn)生的原因。其中,高校教育的原因是海南高校對于大學(xué)生生命價值觀教育不夠重視,具體體現(xiàn)在:海南高校迄今還沒有開設(shè)生命價值觀教育課程;相關(guān)課程對于生命價值觀教育的內(nèi)容涉及很少;海南高校沒有形成尊重生命、關(guān)愛生命的文化氛圍。而社會環(huán)境對海南在校大學(xué)生生命價值觀帶來的影響主要是:社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不平衡給大學(xué)生帶來了自我定位和社會需求的矛

3、盾;經(jīng)濟(jì)社會讓大學(xué)生在肯定物質(zhì)追求的同時又陷入了功利主義的漩渦;多元化社會給大學(xué)生帶來生命價值選擇多樣化與價值認(rèn)同的矛盾;網(wǎng)絡(luò)生活使大學(xué)生主體意識增強(qiáng)的同時也弱化現(xiàn)實(shí)社會的人際交往。
　　另外,本文還從家庭環(huán)境和中小學(xué)基礎(chǔ)教育兩個方面,探討影響海南在校大學(xué)生生命價值觀的原因。家庭環(huán)境的影響主要是:家長強(qiáng)制性的管教方式容易抑制大學(xué)生生命價值觀的自主選擇;家長急功近利的觀念容易造成大學(xué)生忽略生命自我價值的多樣性;家長過分溺愛容易造成大

4、學(xué)生“以自我為中心”的生命意識高漲;家庭關(guān)系的和諧與否直接影響了大學(xué)生對于生命的情感和解讀。而中小學(xué)教育的影響體現(xiàn)在:僵化教條的中小學(xué)教育模式抑制了生命的個性;中小學(xué)應(yīng)試教育的緊箍咒讓學(xué)生無法體會到整個生命的豐富內(nèi)涵;傳統(tǒng)權(quán)威性的中小學(xué)教育方式忽視了個體生命的平等性。
　　總之,海南高校大學(xué)生生命價值觀的問題和原因是復(fù)雜多樣的,限于個人能力和篇幅問題,本文最后一個部分只是從高校教育的角度,探討海南高校生命價值觀教育的對策,分別從海