1、本文是就家庭因素對小學生英語學習習慣的影響所做的研究結果，主要分析了父母對孩子英語學習的態(tài)度、父母學歷、家教方法對孩子英語學習習慣的影響。 本文首先采取調查法、文獻法等方法探討了父母方面哪些因素對孩子的英語學習習慣有影響，接著采用文獻法、訪談法、觀察法結合調查法等研究方法就家庭因素對具體個案的影響進行對比研究，并結合教育心理學和家庭教育學方面的理論對案例進行分析。 通過研究發(fā)現(xiàn)，家庭因素中父母對孩子英語學習的態(tài)度、父母學

2、歷尤其是母親的文化水平、家教方法對孩子英語學習習慣的影響較大，其中又以父母對孩子英語學習的態(tài)度影響最大。育紅小學的家長在孩子英語學習的“聽”、“說”、“讀”和“寫”四個方面更重視“讀”和“寫”，因此，學生們在英語學習方面的“讀”和“寫”的習慣普遍好于“聽”和“說”。 通過對研究中發(fā)現(xiàn)的問題的分析，本文最后從學校、教師及家庭三個方面提出了改進的建議。提出，一方面，學校和教師要指導、引導家長進行合適的家庭教育；另一方面，家長應該努力