1、中等職業(yè)學校學生的德育教育與管理模式不僅體現學校的辦學水平，而且直接影響了學生的成長與發(fā)展。由于我國中等職業(yè)教育起步較晚，缺乏可操作性的理論給學校德育實踐提供有效的指導，并且中等職業(yè)學校的生源與普通高中的生源以及培養(yǎng)目標具有差異性，因此，有必要根據中等職業(yè)學校學生的特點和培養(yǎng)要求，有針對性地實施生活化德育管理模式，以提高德育工作的實效性。 本研究采用問卷調查法、比較研究法和實踐研究法，結合我國當前中等職業(yè)教育的特點和中等職業(yè)學校

2、學生身心發(fā)展特點，運用德育過程理論來分析研究實施生活化德育的過程，并結合具體實踐教育活動闡明了生活化德育的意義和可行性。論文以臨海市中等職業(yè)技術學校的德育教育為研究對象，并與臨海市三所普通中學進行對比分析，發(fā)放并回收了三千多份調問卷查、經過對問卷收集數據的整理、分析與歸納，提出了中等職業(yè)學校德育教學與管理中存在的種種問題與困惑；論文借鑒國外道德教育的經驗，界定了生活化德育的內涵、特征，論證了在中等職業(yè)學校實施生活化德育的必要性和可能性；