創(chuàng)新學(xué)習(xí)與教師角色轉(zhuǎn)換.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本論文主要分為五個(gè)部分:論文的第一部分分析創(chuàng)新學(xué)習(xí)中的教師角色研究的背景.分別從創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論闡釋、時(shí)代發(fā)展要求教師角色轉(zhuǎn)換以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)對(duì)教師提出的挑戰(zhàn)三方面入手說明教師角色必須轉(zhuǎn)換.論文第二、三部分主要是調(diào)查報(bào)告分析.編制了兩份調(diào)查問卷,對(duì)當(dāng)前中學(xué)生對(duì)教師角色要求及教師對(duì)自身的角色認(rèn)識(shí)問題進(jìn)行了調(diào)查分析.通過調(diào)查深切了解到教師在教育觀念上還存在誤區(qū),不適應(yīng)新課程改革和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的需要,一些教師的專業(yè)素養(yǎng)尤其是教學(xué)行為和教學(xué)技能需

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