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1、該文從中學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際出發(fā),特別是話題作文出現(xiàn)以后,當(dāng)前作文教學(xué)顯示的功利主義傾向,分析了近幾年來高考話題作文命題的缺陷,闡述了"話題作文"的利弊,以及由此引發(fā)的對中學(xué)作文教學(xué)本質(zhì)的思考,指出作文教學(xué)應(yīng)首先解放學(xué)生的心靈,重新賦予學(xué)生展示真實(shí)心靈世界的話語權(quán)、言說權(quán),文章借鑒了中外作文教學(xué)改革的一些研究成果,引進(jìn)作文教學(xué)的"對話理論",主張教師應(yīng)在教學(xué)中時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,注重過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)融合,介紹了幾種提高作文教學(xué)效率的操
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