1、目的：了解青少年健康素養(yǎng)現(xiàn)狀，分析影響青少年健康素養(yǎng)的主要因素，為有針對(duì)性地開展青少年健康素養(yǎng)干預(yù)提供參考依據(jù)。
　　方法：采用調(diào)查工具包括自編一般人口學(xué)資料、開發(fā)的健康素養(yǎng)量表。用 SPSS17.0軟件和AMOS軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)、單因素分析、 Pearson相關(guān)分析、多元回歸分析和信效度檢驗(yàn)處理數(shù)據(jù)。
　　結(jié)果：
　　1.該量表由基本知識(shí)和理念,健康生活方式與行為、基本技能3個(gè)維度組成。該量表總體的Cronbach's

2、ɑ系數(shù)為0.70，量表具有良好的信、效度。
　　2.青少年具備健康素養(yǎng)的比例為18.2％，健康素養(yǎng)總得分為46.51±15.26。
　　3.不同性別、年齡青少年健康素養(yǎng)及各維度得分比較，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；低年齡的青少年基本知識(shí)和理念得分、健康生活方式與行為得分、基本技能得分及總得分均低于高年齡的青少年。
　　4.不同年級(jí)、生源地青少年健康素養(yǎng)得分具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。低年級(jí)的青少年基本知識(shí)和

3、理念得分、健康生活方式與行為得分、基本技能得分及總得分均低于高年級(jí)的青少年。城鎮(zhèn)生源地的青少年基本知識(shí)和理念得分、健康生活方式與行為得分、基本技能得分及總得分均高于農(nóng)村生源地的青少年。
　　5.不同學(xué)習(xí)成績(jī)的青少年的健康素養(yǎng)得分具有有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05），學(xué)習(xí)成績(jī)好的青少年在基本知識(shí)和理念得分、健康生活方式與行為得分、基本技能得分及總得分均高于學(xué)習(xí)成績(jī)差的青少年。
　　6.Logistic回歸分析結(jié)果顯示，健康素養(yǎng)主要