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![基于健康信念模式的護(hù)理干預(yù)在語音治療的腭裂術(shù)后患兒父母中的應(yīng)用研究.pdf_第1頁(yè)](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-3/10/8/cf2da0b9-9bf7-4ea1-b403-02aa8fd3c536/cf2da0b9-9bf7-4ea1-b403-02aa8fd3c5361.gif)
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文檔簡(jiǎn)介
1、目的:
1、評(píng)估干預(yù)前后語音治療的腭裂患兒父母的健康信念水平
2、探討基于健康信念模式的護(hù)理干預(yù)對(duì)腭裂術(shù)后患兒語音清晰度的影響
方法:
本研究為實(shí)驗(yàn)性研究,選取在中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院進(jìn)行語音治療的腭裂術(shù)后患兒及其父母,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(干預(yù)組)、對(duì)照組,對(duì)照組給予患兒父母語音治療相關(guān)的常規(guī)健康宣教,實(shí)驗(yàn)組患兒父母除給予常規(guī)的健康宣教外,在腭裂患兒語音治療前、第4周和第8周語音治療后,還給予以健康
2、信念模式為基礎(chǔ)的護(hù)理干預(yù)。研究工具為自行編制的一般資料調(diào)查表、腭裂術(shù)后語音治療健康信念量表、漢語語音清晰度字表、家庭語音訓(xùn)練情況調(diào)查表。兩組研究對(duì)象均于語音治療前收集一般資料、語音治療健康信念量表、漢語語音清晰度字表;在語音治療第5周和10周后,再次測(cè)量腭裂患兒父母的健康信念水平、腭裂患兒語音清晰度、腭裂患兒進(jìn)行家庭語音訓(xùn)練情況。采用t檢驗(yàn)、x2檢驗(yàn)、方差分析、Mann-Whitney U檢驗(yàn)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。
結(jié)果:
3、 一、語音治療前,兩組腭裂術(shù)后患兒的語音清晰度及其父母的健康信念水平比較語音治療前,兩組腭裂術(shù)后患兒的語音清晰度水平差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),兩組腭裂術(shù)后患兒父母的總體健康信念水平和各維度得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
二、語音治療第5周,兩組腭裂術(shù)后患兒的語音清晰度、家庭語音訓(xùn)練情況及其父母的健康信念水平比較
1、語音治療第5周,兩組腭裂術(shù)后患兒的語音清晰度得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。<
4、br> 2、語音治療第5周,兩組腭裂術(shù)后患兒父母的健康信念總分、個(gè)人健康信念、感到有實(shí)施力、感到有控制力、感到有威脅四個(gè)維度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)組(干預(yù)組)得分明顯高于對(duì)照組。而兩組腭裂術(shù)后患兒父母在感覺有資源利用的認(rèn)知維度的得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
3、語音治療第5周,兩組腭裂術(shù)后患兒在語音治療頻次、語音治療時(shí)間、父母對(duì)語音糾正情況這三方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),在訓(xùn)練
5、時(shí)父母是否陪同及患兒父母對(duì)患兒語音清晰度的改善方面差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
三、語音治療第10周,兩組腭裂術(shù)后患兒的語音清晰度、家庭語音訓(xùn)練情況及其父母的健康信念水平比較
1、語音治療第10周,兩組腭裂術(shù)后患兒的語音清晰度得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)組(干預(yù)組)腭裂患兒的語音清晰度得分明顯高于對(duì)照組。
2、語音治療第10周,兩組腭裂術(shù)后患兒父母的健康信念總分、個(gè)人健康信念、感
6、到有實(shí)施力、感到有控制力、感到有威脅四個(gè)維度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)組(干預(yù)組)得分明顯高于對(duì)照組。而兩組腭裂術(shù)后患兒父母在感覺有資源利用的認(rèn)知維度的得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
3、語音治療第10周,兩組腭裂術(shù)后患兒在語音治療頻次、訓(xùn)練時(shí)父母是否陪同、父母對(duì)語音糾正情況這三方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),語音治療時(shí)間差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。兩組語音治療的患兒父母均認(rèn)為患兒
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