1、快樂(lè)教育是近些年來(lái)隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)而倍受推崇的一種教學(xué)法,它以馬克思主義的全面發(fā)展觀為基礎(chǔ),以教育學(xué)的學(xué)生主體論與心理學(xué)的需要理論學(xué)說(shuō)為依據(jù),以中外快樂(lè)教育的思想淵源為依托,是對(duì)傳統(tǒng)教育提出的一次革命性挑戰(zhàn)。
　　 快樂(lè)教育具有價(jià)值導(dǎo)向性、新穎性、情感性、審美性、人本性等特點(diǎn),體現(xiàn)了愛(ài)、美、樂(lè)趣、創(chuàng)造四要素。使教師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué)。它的實(shí)施,標(biāo)志著我國(guó)的基礎(chǔ)教育發(fā)展到了一個(gè)新的階段,必將對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展起到獨(dú)特的

2、作用。
　　 本文主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、查閱文獻(xiàn)等的方法,對(duì)目前高中思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究,在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)困境及成因進(jìn)行了剖析與歸納,并根據(jù)激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)興趣的成因,將高中政治課快樂(lè)教育分為培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的情緒情感、豐富善行大愛(ài)的情感體驗(yàn)、激發(fā)探理求樂(lè)的成功欲望、升華寓理于樂(lè)的思維品質(zhì)、鍛煉以苦為樂(lè)的學(xué)習(xí)意志等主要方法。從而使樂(lè)趣,成功、審美、創(chuàng)造貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展,提高高中政治課教學(xué)的