1、在連年擴(kuò)招的政策背景下，我國(guó)教學(xué)科研型大學(xué)的規(guī)模迅速擴(kuò)大，院系數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快，院系設(shè)置也出現(xiàn)了較大的隨意性和盲目性，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在吸收國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用比較研究、規(guī)范分析、實(shí)證分析等方法，力求全面系統(tǒng)的論述我國(guó)教學(xué)科研型大學(xué)院系設(shè)置存在的問(wèn)題、院系設(shè)置的理論依據(jù)以及改進(jìn)教學(xué)科研型大學(xué)院系設(shè)置的政策建議。 本文除引言和結(jié)論外，共分四部分，具體的內(nèi)容安排是： 第一章，首先對(duì)教學(xué)科研型大

2、學(xué)的概念進(jìn)行界定，分析國(guó)內(nèi)外高等院校的具體分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，找出國(guó)內(nèi)外對(duì)于教學(xué)科研型大學(xué)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，找到分類(lèi)比較的基礎(chǔ)。 第二章，著重比較國(guó)內(nèi)外教學(xué)科研型大學(xué)的院系設(shè)置情況，對(duì)學(xué)院數(shù)量、院系設(shè)置和學(xué)科分布等情況進(jìn)行比較分析。 第三章，對(duì)高等學(xué)校院系設(shè)置進(jìn)行理論思考，從管理跨度理論、管理溝通理論、管理集成理論、規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論、系統(tǒng)理論以及通識(shí)教育理論出發(fā)，分析教學(xué)科研型大學(xué)院系設(shè)置應(yīng)遵循的規(guī)律和原則，為教學(xué)科研型大學(xué)院系設(shè)置找到理論