1、研究目的：了解大學(xué)生、醫(yī)護(hù)人員、公務(wù)員對(duì)HIV感染者/病人的歧視現(xiàn)狀，探討影響艾滋病歧視的主要因素，為有關(guān)部門制定艾滋病防治策略，減少歧視負(fù)面影響，遏制艾滋病流行提供理論依據(jù)。
　　 研究方法：抽取山西省在校大學(xué)生1313人、醫(yī)護(hù)人員305人、公務(wù)員211人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。各問(wèn)卷信、效度良好。問(wèn)卷由被調(diào)查者獨(dú)立匿名填寫當(dāng)場(chǎng)收回，回收率100％，有效率98％。問(wèn)卷內(nèi)容包括艾滋病相關(guān)知識(shí)、歧視態(tài)度和是否關(guān)注艾滋病流行狀況等。
　

2、　 研究結(jié)果：（1）大學(xué)生：被調(diào)查大學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的總知曉率為75.8％。對(duì)艾滋病三大傳播途徑知識(shí)知曉率較高，對(duì)部分非傳播途徑知識(shí)和預(yù)防知識(shí)存在模糊認(rèn)識(shí)。50％左右的同學(xué)不知道艾滋病日和“四免一關(guān)懷”政策。醫(yī)學(xué)院校、男生和家庭所在地為城市的同學(xué)艾滋病知識(shí)知曉率相對(duì)較高。大學(xué)生對(duì)HIV感染者/病人歧視得分最高的三個(gè)問(wèn)題是“您會(huì)購(gòu)買感染者生產(chǎn)的商品/食品嗎？”、“您會(huì)和感染者一起吃飯嗎？”、“您會(huì)去感染者家串門嗎？”。大學(xué)生對(duì)HIV

3、感染者/病人的部分權(quán)利支持度較高，但在日常行為中，愿意“去感染者家串門”、愿意“和感染者一起吃飯”的大學(xué)生不到一半。三所學(xué)校大學(xué)生對(duì)HIV感染者/病人的歧視態(tài)度差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。多因素累積logistic回歸分析結(jié)果顯示：大學(xué)生對(duì)HIV感染者/病人歧視態(tài)度的影響因素依次為：理學(xué)專業(yè)、家庭所在地為農(nóng)村、關(guān)注艾滋病流行狀況、政策知識(shí)得分、非傳播途徑知識(shí)得分、一般知識(shí)得分。
　　 （2）醫(yī)護(hù)人員：被調(diào)查醫(yī)護(hù)人員對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的總知曉

4、率為81.8％，對(duì)“蚊蟲(chóng)叮咬”、“共用馬桶”、“共用浴池”能否傳播艾滋病的知曉率較低。對(duì)HIV感染者/病人的歧視得分最高的三個(gè)問(wèn)題是“您會(huì)購(gòu)買感染者生產(chǎn)的商品/食品嗎?”、“您治療時(shí)會(huì)對(duì)不同途徑感染HIV者予以區(qū)別對(duì)待嗎？”、“HIV感染者/病人應(yīng)該與健康人群隔離嗎？”。醫(yī)護(hù)人員對(duì)HIV感染者/病人歧視態(tài)度的影響因素依次為：關(guān)注艾滋病流行狀況、有艾滋病治療（護(hù)理）經(jīng)歷、傳播途徑知識(shí)得分、非傳播途徑知識(shí)得分、一般知識(shí)得分。
　　

5、（3）公務(wù)員：被調(diào)查公務(wù)員對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的總知曉率為84.9％。對(duì)HIV感染者和艾滋病病人的概念認(rèn)識(shí)模糊。對(duì)部分知識(shí)如：“共用牙刷、剃須刀”、“蚊蟲(chóng)叮咬”、“禮節(jié)性接吻”和母嬰傳播相關(guān)知識(shí)還存在誤解。公務(wù)員對(duì)防治艾滋病的嚴(yán)峻性了解不夠。衛(wèi)生部門公務(wù)員艾滋病知識(shí)知曉率高于非衛(wèi)生部門。公務(wù)員對(duì)HIV感染者/病人的歧視得分最高的三個(gè)問(wèn)題是：“您會(huì)讓自己家小孩與感染者家小孩一起玩耍嗎？”、“您會(huì)購(gòu)買感染者家生產(chǎn)的商品/食品嗎？”、“您會(huì)關(guān)注感