1、童話是兒童天然的精神食糧，承載著兒童童年的夢想。而童話對真、善、美的追尋，對良好品質的頌揚使其潛在的德育價值彰顯無疑，童話開啟了兒童對于道德智慧最初的認識，在潛移默化中幫助他們更加自主地構建自身的道德體系。然而由于種種原因，當童話走進課堂之后，教師對童話的無視、兒童對童話的漠視使童話離童心世界越來越遠。教師作為一個充滿智慧靈性的師者，有著不可推卸的責任。童話的德育功能是否真正的發(fā)揮了作用，童話所擁有的道德智慧之光是否點亮了兒童稚嫩純凈的

2、心靈，值得商榷。本論文從童話的德育價值出發(fā)，真實地感受了童話教學的實際情況，探討了童話德育的問題所在，并從一個教育者的角度提出了一些供教師參考的理論層面的建議。希望在老師的引領下，使童話成為開啟兒童道德智慧的鑰匙。 本論文主要由四個部分主成。 第一部分從童話的幻想精神筑就了兒童的幻想王國、童話的擬人切合兒童的泛靈思想、童話的游戲精神迎合兒童的游戲本能三個方面論述了童話世界與兒童精神世界的關系； 第二部分從童話蘊含