1、本研究先從本人學習與教學實踐中總結出適應新課程必備的數(shù)學課堂新理念，然后舉例說明在數(shù)學新課堂理念指導下如何更新數(shù)學教學策略，并加以指導數(shù)學教學實踐，展示在課堂教學實踐中受新理念指導下如何開展數(shù)學教學。 文章分六部分： 第一部分：研究課題的提出：敘述課題提出的背景、目的與意義。 第二部分：有關研究綜述：闡述國內外構建全新的教育教學理念的理論基礎；闡述在新的歷史時期，我國基礎教育課程改革的理念與策略；介紹義務教育階段

2、和普通高中階段數(shù)學新課程標準對數(shù)學課程理念的詮釋。 第三部分：簡述課程改革：從六方面論述新課堂理念的更新與實踐，以及筆者把握數(shù)學新課堂的感受與體會。 第四部分：談新課堂理念指導下如何改進教學策略，筆者以情境創(chuàng)設策略為例，闡述如何通過精心設計問題情境，不斷激發(fā)學生的學習動機，給學生提供學習的目標和思維的空間，讓學生自主學習、探究，親身體驗“活生生”的數(shù)學思維活動，揭示出隱藏在具體知識內容背后的思想方法，從而促進學生競爭意識

3、、創(chuàng)新意識的發(fā)展，以適應新世紀對人才的需求。筆者列舉的實踐事例中滲透著新課堂理念，示例如何更新理念具有可操作性，力求給一線數(shù)學教師以參考借鑒第五部分：新課堂理念指導下數(shù)學課堂實錄與評述，展示如何在實踐中吸納、更新課堂教學理念，并內化形成為能力和經(jīng)驗。 第六部分：幾點思考，在實踐中去偽存真，不斷升華數(shù)學新課堂理念。 從本研究與實踐中獲知：數(shù)學教師很好地更新和豐富數(shù)學課堂教學新理念，以此指導數(shù)學教學實踐，并在實踐中不斷更新和