1、本研究從貧困大學(xué)生的人際交往能力狀況入手，結(jié)合項目分析、專家診斷和探索性因素分析探索出大學(xué)生人際交往能力結(jié)構(gòu)，包括：友好相處能力、關(guān)系建立能力、人際溝通能力、沖突平息能力四個維度，并編制大學(xué)生人際交往能力問卷。該問卷信效度檢驗均達(dá)到合理水平；各項擬合指標(biāo)檢驗說明模型擬合得較好；各因子之間相關(guān)較高(0.69至0.93)，各個觀測變量在各自的因素上有適宜的負(fù)荷(0.38至0.76)。說明對大學(xué)生人際交往能力的理論建構(gòu)是可行的。應(yīng)用該問卷對貧

2、困大學(xué)生的人際交往能力水平進(jìn)行測查，結(jié)果顯示： 首先，貧困大學(xué)生總體人際交往能力遠(yuǎn)不如一般大學(xué)生，在關(guān)系建立能力、人際溝通能力和沖突平息能力三個維度上顯著的低于一般大學(xué)生。 其次，雖然貧困大學(xué)生的人際交往能力遠(yuǎn)不如一般大學(xué)生，但其友好相處能力則強(qiáng)于一般大學(xué)生，這與貧困大學(xué)生過于敏感的個性特征有關(guān)，他們對別人的看法比較在意，希望別人能對自己有較好的評價，因此在與人相處時，能夠做出一些迎合性的行為。 再次，對于貧困大

3、學(xué)生本身來說，不同性別、不同學(xué)科、不同年級的貧困大學(xué)生之間存在著人際交往能力的差異。 (1)文理科、不同性別貧困大學(xué)生的人際交往能力盡管不存在統(tǒng)計意義上的顯著性差異，但從總體來看理科學(xué)生得分要略高于文科學(xué)生得分；女生得分略高于男生。 (2)不同年級貧困大學(xué)生的人際交往能力在總分及各項因子上的得分存在非常顯著性的差異。大一學(xué)生的人際交往能力四項因素的得分都要非常顯著地高于其他三個年級的學(xué)生，而在人際溝通能力與沖突平息能力二