1、初中物理新教材作為《全日制義務教育物理課程標準》的理念、要求、內容最直接的找體，其實施情況直接反映《課標》的實現程度。農村義務教育作為我國義務教育的主體，如何提高農村義務教育，是提高我國義務教育質量的工作難點和關鍵所在。因此對初中物理新敦材在農村中學實施現狀的調查研究，特別是在西南部經濟、文化比較落后的偏遠農村中學的實施現況的調查研究，這既是我國對新課程改革縱深推進的需要、也是體現地區(qū)差異的需要。本研究擬為物理新教材的深入開展提供理論和

2、實踐參考，而目前國內在這方面系統研究甚少。 本研究采用文獻研究法、問卷調查法、個人訪談法以及定量分析與定性分析相結合的方法，通過對達州市所屬的宣漢縣、渠縣共14所農村學校42名初中物理教師、3名學校管理者、335名學生的調查研究，展現物理新教材的實施現狀及存在的問題、困難。其調查結論主要為：(1)農村初中物理教師絕大多數認為新教材在編寫上能較好的體現《課標》的理念與要求，但不太注重前后知識體系的邏輯聯系，均認為“作業(yè)”部分編寫不