1、讓學生學會學習是教育的終極目標。在新課程背景下，如何培養(yǎng)學生自主學習，學會學習是化學教學中的一個重要課題。 本課題是針對當前初中學生自主學習能力的問題，學校的生源特點，運用自主研究和實踐研究相結(jié)合的方法，從以下幾方面進行研究。一、探討自主學習的內(nèi)涵及影響因素，以及研究自主學習能力培養(yǎng)的理論依據(jù)。二、通過問卷調(diào)查，了解學生自主學習的現(xiàn)狀，找出存在的問題并對此進行分析。三、確定化學教學中自主學習能力的指導思想，激發(fā)學習動機，增強學生

2、學習的主動性，創(chuàng)建有利的環(huán)境和資源，促進學生自主學習的發(fā)展，注重主體參與，讓學生獲得學習的積極體驗，優(yōu)化學習策略，提高學生自主學習能力，激發(fā)學生自主學習的興趣，建構(gòu)合作評價體系。四、研究提高自主學習能力的化學教學設(shè)計，包括目標設(shè)計，教學內(nèi)容的選擇與組織，自主學習方式設(shè)計。研究提高學生自主學習能力的教學案例，以及實驗過程中應(yīng)該注意的問題，建構(gòu)自主學習能力的結(jié)構(gòu)模型，采取切實可行的有效措施，對初中學校學生自主學習能力的培養(yǎng)進行實踐性探索，以